进步孩子手部动作的意义
1、手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的进步和相互间的协调；
2、通过动用玩具及操作平时生活用品，可以学会用物体的办法。伴随孩子年龄增长，便会逐步地学会成人用工具的办法和经验；
3、通过手的操作，能使孩子进一步认识同一类物体的共性，而使知觉愈加具备概括性，并为概括表象和定义的产生筹备条件。
孩子手部动作发育的特征
1个月
新生孩子紧紧攥着两只前头，一副好斗的小模样。当你用手指去骚扰时，他立即产生抓握反射，这是与生俱来的本领，是不需要老师教的。
2个月
孩子的小手开始松开了，虽然有时也会伸展手指，但只是一种无意识的动作。
3－4个月
孩子的小手大有长进，喜欢爱抚所有摸得到的东西。无论你把什么东西放在他的手边，他都要用手摸一摸，而且常饶有兴致地玩弄我们的一双小手。起初只不过一些无意的爱抚动作，双眼并不看着手的动作，也不会主动伸手去拿看到的东西，这说明孩子这个时候眼和手的动作还不可以协调。伴随这类动作的实践，孩子渐渐把看到的东西与手的运动联系起来，产生了有意的抓握动作，这就是他最简单的认识活动。当然，这个时候的孩子还没学会抓握的方法，手常常伸过了要抓的物体，东西也常常拿不稳，还不可以用指头活动，只能用整个手掌弯起来一把抓，动作十分笨拙。
5－6个月
孩子眼和手的动作已基本协调，能随便抓取周围的东西，虽然还不是手指的动作，但毕竟是大拇指和其他四指分开来抓。
7－8个月
这是孩子能将手中的玩具一只手换到另一只手，来回玩个不停，并且喜欢不厌其烦地用手里的玩具敲打桌面，可以用双手同时拿两个玩具。在抓握方法上，他已经初步学会了人手的抓握特征，拇指能与其他四指相对，像把小钳子似的，并掌握用指尖取物。
9－10个月
孩子会用拇指和食指捏取小物品，特别喜欢将小的颗粒放入瓶子里，倒出，再放入。这个时候应加大看护，预防孩子将钮扣和一些豆类物品塞进鼻子或耳朵里。孩子还掌握用手势代替语言，当问及：母亲在哪一类问题时，他不只会用双眼看，而且还会用手去指。这个时候的孩子愈加淘气，并且掌握了开抽屉，常常扰得你家无宁日。
11－12个月
孩子的两只手活动自如。他能同时做不一样的动作，如一只手拿存钱罐，另一只手把硬币放进来。其指尖的灵巧程度也进一步提升，能把盒盖打开，喜欢将手指伸入瓶子里探险，会用铅笑声到处乱画。